優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，落實(shí)“少教多學(xué)”

——以基本不等式為例

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一、問題提出

著名教育家陶行知先生曾說過：“所謂教師之主導(dǎo)作用，重在善于啟迪，使學(xué)生自奮其力，自致其知，非謂教師滔滔講說，學(xué)生默默聆聽.”其中深意就是“少教多學(xué)”的教學(xué)理念.“少教”即啟發(fā)性地教、針對性地教、創(chuàng)造性地教和發(fā)展性地教；“多學(xué)”指學(xué)生在教師地引導(dǎo)下走向深度學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí).因此教（剩余3458字）