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近年來,由于多方面原因,我所在的特殊教育學校培智學生比例不斷上升,原先的教學、管理模式已不再適用,于是2023年9月,學校全面實施了課程改革,明確了“五育”并舉、藝體特色、康教結(jié)合的辦學方向。一年來的實踐和成果證明,在特殊教育中實施“五育”并舉、融合育人極為重要。然而在課程改革實踐中,也逐步發(fā)現(xiàn)了“五育”存在各自為政、未能有機融合的新問題。(剩余1116字)
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汾陽“五育”融合經(jīng)驗對特殊教育的啟示
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