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汾陽(yáng)“五育”融合經(jīng)驗(yàn)對(duì)特殊教育的啟示

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近年來(lái)，由于多方面原因，我所在的特殊教育學(xué)校培智學(xué)生比例不斷上升，原先的教學(xué)、管理模式已不再適用，于是2023年9月，學(xué)校全面實(shí)施了課程改革，明確了“五育”并舉、藝體特色、康教結(jié)合的辦學(xué)方向。一年來(lái)的實(shí)踐和成果證明，在特殊教育中實(shí)施“五育”并舉、融合育人極為重要。然而在課程改革實(shí)踐中，也逐步發(fā)現(xiàn)了“五育”存在各自為政、未能有機(jī)融合的新問(wèn)題。（剩余1116字）

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