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“教育的終極目標(biāo)是育人，而不只是育才；是成長，而不只是成功；是培養(yǎng)人的健全人格、提高人的生命質(zhì)量?！狈陉柺薪逃萍季贮h組書記、局長栗振斌在此次“‘五育’融合發(fā)展專題采風(fēng)汾陽行”活動(dòng)啟動(dòng)儀式上深入闡釋“生命教育”理論體系的這番話，一直在筆者耳畔縈繞回蕩。
四月的汾陽，和風(fēng)煦日，春意盎然。一天半的入校采風(fēng)，筆者多次不由駐足欣賞校園里的曼妙風(fēng)景。（剩余2568字）
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因?yàn)閭鞒?，教育有了生命的溫?/p>
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