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小學低年級音樂課節(jié)奏教學淺析

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《義務教育音樂課程標準（2011年版）》中明確指出：音樂課的教學過程就是音樂藝術(shù)的實踐過程。因此，所有的音樂教學領(lǐng)域都應重視學生的藝術(shù)實踐，積極引導學生參與演唱、演奏、聆聽、綜合性藝術(shù)表演和即興編創(chuàng)等各項音樂活動，將其作為學生走進音樂、獲得音樂審美體驗的基本途徑。小學低年級學生處于孩童時期，具有好動性、好奇心旺盛的特點，但是他們的身體各項機能發(fā)育尚未完全，尤其是大腦仍處于形象思維為主的模式。（剩余1918字）

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