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【摘 要】 在目前的高中教學中,大多數(shù)學校仍然遵循以前的考試模式,盲目地關(guān)注學生的成績,但忽視了他們對教學方法的掌握.在高中教數(shù)學的過程中,很多學生數(shù)學非常吃力.在這種情況下,教師必須制定適當?shù)慕鉀Q方案,以改善班級的最大差異,積極鼓勵一些落后的學生,以提高他們對數(shù)學的興趣.本文對高中數(shù)學后進生的教學(剩余4432字)
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高中數(shù)學后進生轉(zhuǎn)化策略
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