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思維能力指導下的高中數(shù)學情境教學創(chuàng)設研究

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【摘 要】 新課程理念的推進高中數(shù)學教學改革步伐，促使傳統(tǒng)教學理念逐漸摒棄，教師在教學中轉換思維，以全新的模式為基礎，以思維能力為指導，強化整體教學模式，為學生營造優(yōu)質的數(shù)學情境，促使學生在情境中感受數(shù)學知識的奧妙，提升學習效率.基于此，本文從思維能力指導下的高中數(shù)學情境教學內涵入手，深入開展分析，（剩余4331字）

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