虛擬現(xiàn)實(shí)支持教師教育的國(guó)際研究：現(xiàn)狀、主題及啟示

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摘 要：在虛擬現(xiàn)實(shí)與教育深度融合的背景下，借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)創(chuàng)新師范生培養(yǎng)模式已成為教師教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要內(nèi)容?；诖耍捎梦墨I(xiàn)計(jì)量和領(lǐng)域綜述方法梳理了近10年國(guó)內(nèi)外虛擬現(xiàn)實(shí)支持的教師教育的研究成果。首先，根據(jù)文獻(xiàn)發(fā)表機(jī)構(gòu)、作者情況、關(guān)鍵詞聚類(lèi)、引用情況等方面，分析了國(guó)內(nèi)外虛擬現(xiàn)實(shí)支持的教師教育發(fā)展的研究現(xiàn)狀；其次，根據(jù)文獻(xiàn)主題編碼，詳細(xì)論述了國(guó)外虛擬現(xiàn)實(shí)支持的教師教育的研究一級(jí)主題，具體包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境、師范生教學(xué)技能、教學(xué)體驗(yàn)與實(shí)施策略和存在的問(wèn)題；最后，參考虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)支持的教師教育的國(guó)外研究成果，結(jié)合我國(guó)目前的研究和發(fā)展現(xiàn)狀，從課程理論建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探索、智慧教學(xué)空間和平臺(tái)設(shè)計(jì)、構(gòu)建循證質(zhì)量評(píng)價(jià)4個(gè)方面提出針對(duì)性建議，旨在為我國(guó)教師教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供參考。（剩余12839字）