體育教學(xué)中的弱具身與強(qiáng)具身及其相互促進(jìn)作用闡析

打開(kāi)文本圖片集

摘    要   在反思體育教學(xué)具身轉(zhuǎn)向問(wèn)題的基礎(chǔ)上，分析體育教學(xué)中不同具身程度的內(nèi)涵，為新課標(biāo)落地實(shí)施提供學(xué)理分析依據(jù)。體育教學(xué)天然具有具身性，不同教學(xué)方式的差別實(shí)質(zhì)上源自具身程度的差異。技術(shù)講解與理論學(xué)習(xí)屬于弱具身活動(dòng)，結(jié)構(gòu)化教學(xué)和比賽屬于強(qiáng)具身活動(dòng)，碎片化單一技術(shù)練習(xí)則屬于一般的具身活動(dòng)。（剩余19616字）