基于任務(wù)驅(qū)動的新能源汽車課程教學(xué)改革與實踐

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摘 要：在《新能源汽車》課程的教學(xué)過程中貫徹落實OBE理念，以新能源汽車及其關(guān)鍵技術(shù)為主線，構(gòu)建了“一主線，三模塊，七項目”的教學(xué)內(nèi)容體系；以學(xué)生“有效學(xué)習(xí)”為中心，結(jié)合新能源汽車的新發(fā)展設(shè)置具有挑戰(zhàn)度的學(xué)習(xí)任務(wù)，圍繞“課前、課中、課后”三個階段開展教學(xué)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；以超星學(xué)習(xí)通平臺為支撐，優(yōu)選教學(xué)方式，將新技術(shù)、新發(fā)展、新政策融入教學(xué)，促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)、汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿與教學(xué)的深度融合；針對不同的教學(xué)內(nèi)容特點采取多元化評價方式，注重學(xué)生平時產(chǎn)出效果的考查，從而激發(fā)了內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，促進(jìn)了知識傳授、能力培養(yǎng)、價值塑造的培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。（剩余5574字）