高職院?！镀囓嚿黼娍丶夹g(shù)》“思-專-創(chuàng)”融合課程建設(shè)研究

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摘 要：本文以《汽車車身電控技術(shù)》為例，采用線上線下混合式項目化教學(xué)模式將社會主義核心價值觀、職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)造素養(yǎng)融入“第一課堂專業(yè)教學(xué)”和“第二課堂素質(zhì)實踐”中，從思想上和行為上解決該課程學(xué)習(xí)過程中學(xué)生存在的不想聽、聽不懂、聽懂不理解、理解不會操作、會操作但不符合職業(yè)規(guī)范的問題，建立學(xué)生對思想政治教育、專業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)造教育的感情鏈接，提升學(xué)生綜合能力，為培養(yǎng)學(xué)生成為一名中華人民共和國優(yōu)秀公民、技術(shù)技能人才、創(chuàng)新創(chuàng)造人才奠定基礎(chǔ)。（剩余4149字）