培養(yǎng)學生物理科學思維的探究

《義務(wù)教育物理課程標準（2022年版）》中指出，物理課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)主要包括物理觀念、科學思維、科學探究、科學態(tài)度與責任，其中科學思維既是物理學角度的認知方式，又是建構(gòu)物理模型的抽象概括過程，同時還是分析與綜合、推理與論證等方法在科學領(lǐng)域的具體運用。筆者依據(jù)科學思維的具體內(nèi)容，嘗試利用題組教學法培養(yǎng)學生物理科學思維，根據(jù)不同的教學內(nèi)容設(shè)置不同的題組，在教學中建立思維培育理念，如此可使學生于學習知識的同時，提升思維能力，發(fā)展智力。（剩余801字）