混合式教學模式下金融機構信用管理課程思政設計
——以黃河交通學院為例
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關鍵詞:混合式教學模式;金融機構信用管理;課程思政
一、研究設計
(1)調研對象
黃河交通學院金融機構信用管理課程作為專業(yè)選修課開設于本科金融工程第六學期,本次調查問卷隨機抽取2020級150名學生作為本次的調研對象。
(2)問卷設計
為了全面地了解黃河交通學院金融機構信用管理課程的思政滲透綜合水平,本次問卷從認知、教學、創(chuàng)新、效果四個維度開展研究,問卷選項采用李克特五級量表,分別賦分5、4、3、2、1。(剩余3569字)