初中生物課堂中培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)能力的策略探究

關(guān)鍵詞：初中生物；學(xué)生提問(wèn)；提問(wèn)能力

在初中生物課堂當(dāng)中，老師要利用問(wèn)題促使學(xué)生思考，同時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，以培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提升其思維能力，并且借由提問(wèn)掌握基本學(xué)情，明確教學(xué)方向，提高教學(xué)質(zhì)量。

  一、營(yíng)造提問(wèn)氛圍

在傳統(tǒng)的初中生物課堂當(dāng)中，老師一言堂師的教學(xué)方式，磨滅了學(xué)生的提問(wèn)欲望，學(xué)生習(xí)慣于被動(dòng)的聽(tīng)講，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有動(dòng)腦筋的習(xí)慣，對(duì)于老師的依賴性比較強(qiáng)。（剩余1213字）