虛擬仿真融合翻轉(zhuǎn)課堂的測(cè)量學(xué)教學(xué)方法研究

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摘 要：針對(duì)測(cè)量學(xué)教學(xué)中存在的課堂圖文講解可理解性不強(qiáng)和課前缺少預(yù)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足的問(wèn)題，本文對(duì)虛擬仿真與翻轉(zhuǎn)課堂融合的測(cè)量學(xué)教學(xué)方法開(kāi)展研究。通過(guò)課前虛擬仿真系統(tǒng)操作預(yù)習(xí)，課中討論、操作與思考，課后總結(jié)與報(bào)告，實(shí)現(xiàn)測(cè)量學(xué)教學(xué)中虛擬仿真與翻轉(zhuǎn)課堂的融合。旨在提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，拓展自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間，提升教學(xué)內(nèi)容的可理解性，最終提高教學(xué)效果。（剩余5341字）