“新工科”背景下大學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的研究與應(yīng)用

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摘要：“新工科”要求高等院校培養(yǎng)適應(yīng)未來社會、產(chǎn)業(yè)多元化發(fā)展的創(chuàng)新性卓越工程人才。針對理工科學(xué)生在大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中重理論、輕實踐、創(chuàng)新能力差的問題，我校將創(chuàng)新實踐教育理念納入應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案中，科學(xué)系統(tǒng)地建立“新工科”背景下大學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的“二四三”模式，并取得了一些效果。

關(guān)鍵詞：新工科；大學(xué)數(shù)學(xué)；創(chuàng)新能力；實踐能力；數(shù)學(xué)建模；協(xié)同育人

2017年，我國提出“新工科”教育理念和工程教育改革，旨在以立德樹人為引領(lǐng)，通過研究和實踐圍繞工程教育改革的新理念、新結(jié)構(gòu)、新模式、新質(zhì)量、新體系，著力培養(yǎng)適應(yīng)未來社會和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的多元化、創(chuàng)新性卓越工程人才。（剩余4287字）