“托幼一體化”背景下高職學前教育專業(yè)群建設(shè)的現(xiàn)實意義與實踐思考

摘要：高職院校是我國技術(shù)型人才的主要培養(yǎng)基地，隨著教育改革的發(fā)展，“托幼一體化”背景下高職學前教育專業(yè)群建設(shè)成為當下學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的著力點，本文將針對這一問題進行分析，通過對其意義和發(fā)展中存在問題的探討，給出合理化建議，目的在于提升高職學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，為社會輸送更多優(yōu)質(zhì)的幼兒教師。

關(guān)鍵詞：托幼一體化；學前教育；群建設(shè)

教育的發(fā)展不斷面向未來，時代的要求是教育改革的導向，就當下時代發(fā)展而言，人才培養(yǎng)不僅僅是專業(yè)知識的教授，更加注重人才核心素養(yǎng)的養(yǎng)成教育，其中實踐部分是關(guān)鍵維度，而教育領(lǐng)域內(nèi)衍生的概念，專業(yè)群建設(shè)成為當下職業(yè)教育關(guān)注的重點，專業(yè)群建設(shè)，指的是高職院校針對某一特定服務(wù)領(lǐng)域或產(chǎn)業(yè)鏈，以其內(nèi)部具有明顯優(yōu)勢或獨具特色的核心專業(yè)為主導，將與之相關(guān)的各個專業(yè)進行深度整合，進而形成具有獨特專業(yè)特性的教育聯(lián)合體。（剩余5362字）