“大思政”格局下大學(xué)英語教學(xué)改革研究與實(shí)踐

——基于BOPPPS模型的大學(xué)英語閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

摘  要：近年來，隨著素質(zhì)教育改革的深化，課程思政的重要性不言而喻。文章從課程思政視角，充分調(diào)查大學(xué)英語教學(xué)的問題，針對(duì)有關(guān)問題，從新時(shí)代發(fā)展角度出發(fā)，結(jié)合當(dāng)下的時(shí)代發(fā)展要求，改革現(xiàn)有大學(xué)英語課程內(nèi)容;基于BOPPPS模型的課程設(shè)計(jì)，提出在英語課堂上融入“課程思政”的內(nèi)容，彰顯語言教育的人文特點(diǎn)，根據(jù)本國的文化要求及大學(xué)英語教學(xué)的根本需求，培養(yǎng)學(xué)生的文化交流能力，實(shí)現(xiàn)跨文化教學(xué)，同時(shí)根據(jù)大學(xué)英語教學(xué)的具體需要提出有效對(duì)策，以期為相關(guān)教學(xué)工作提供參考依據(jù)。（剩余6055字）