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讓思維躍進：提升學生科學探究能力的優(yōu)化策略

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【摘要】在小學科學教學中，借助科學探究實踐可以讓學生理解科學知識的建構(gòu)與發(fā)展，讓學生獲得科學的思維方法，樹立正確的科學態(tài)度以及更全面地認識科學。如何在具體的科學探究活動中提高學生實踐能力，特別是在小學科學課中能更好地發(fā)揮探究活動的作用，使教學改革真正落到實處，成為我們亟需解決的問題。本文針對目前小學科學課堂探究教學中存在的問題全面分析后，提出有效提升小學生科學探究實踐能力的相應(yīng)對策，以供科學教師參考。（剩余2481字）

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