德國(guó)職業(yè)教育政策框架分析及對(duì)我國(guó)的啟示

［摘要］職業(yè)教育的發(fā)展離不開(kāi)教育政策的支持。德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育的發(fā)展，是與德國(guó)職業(yè)教育政策的演進(jìn)相伴始終的。文章運(yùn)用歷史還原法和歷史情景主義，回溯和評(píng)估了德國(guó)教育政策在其職業(yè)教育子領(lǐng)域的運(yùn)行特征和運(yùn)行效果，討論了德國(guó)職業(yè)教育政策的“價(jià)值選擇—工具性質(zhì)—實(shí)施路徑”三維分析框架，從共同特征和差異比較中提出優(yōu)化教育政策推動(dòng)我國(guó)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的路徑建議。（剩余12197字）