元治理視角下我國(guó)社區(qū)教育協(xié)同治理的現(xiàn)實(shí)困境與優(yōu)化路徑

［摘要］我國(guó)社區(qū)教育協(xié)同治理存在跨部門協(xié)調(diào)困難和多元主體協(xié)作不足的問(wèn)題。元治理理論對(duì)于分析和指導(dǎo)我國(guó)社區(qū)教育協(xié)同治理機(jī)制改革實(shí)踐具有一定的適用性?；谠卫硪暯?，樹(shù)立多元主體協(xié)同治理意識(shí)是優(yōu)化現(xiàn)有協(xié)同治理模式的前提。選取政府作為元治理者，通過(guò)加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、服務(wù)指導(dǎo)功能，構(gòu)建綜合協(xié)調(diào)型協(xié)同治理機(jī)制是解決各部門和多元主體之間協(xié)作困境的有效路徑。（剩余11385字）