向課堂教學(xué)要質(zhì)量，以品質(zhì)教研賦能成長(zhǎng)

向課堂教學(xué)要質(zhì)量，需要以高品質(zhì)教研保障高效課堂的實(shí)施。面對(duì)素養(yǎng)時(shí)代教育教學(xué)的新要求，教研應(yīng)建立注重效率和質(zhì)量前提下的模式創(chuàng)新推進(jìn)機(jī)制，讓每堂課都成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效陣地。

教而不研則淺，研而不教則空。高品質(zhì)教研應(yīng)呈現(xiàn)何種樣態(tài)？如何依托高品質(zhì)教研提升課堂質(zhì)量？如何建立教研質(zhì)量長(zhǎng)效提升機(jī)制？在追求教育高質(zhì)量發(fā)展的過程中，青島通濟(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校以賦能課堂教學(xué)變革、打造高效課堂為目標(biāo)，以建設(shè)高品質(zhì)教研品牌為指引，堅(jiān)持向科研教改要質(zhì)量、向常規(guī)管理要質(zhì)量、向課堂教學(xué)要質(zhì)量，不斷思考高品質(zhì)教研的實(shí)現(xiàn)路徑。（剩余399字）