構(gòu)筑一座通往教育目的的“心靈之橋”

自踏入崗位的那一刻起，與學(xué)生溝通就成了教師司空見慣的工作任務(wù)。怎樣與學(xué)生保持良好關(guān)系、如何在溝通中為自己減負(fù)……面對千變?nèi)f化的溝通情境，教師時(shí)常感到苦惱和困惑。針對這些問題，華東師范大學(xué)副教授屠榮生認(rèn)為，師生溝通的過程，就好比構(gòu)筑一座通往教育目的的“心靈之橋”。在其著作《師生溝通的藝術(shù)（第3版）》中，屠榮生從教師的工作需要出發(fā)，通過講述來自中小學(xué)骨干心理教師、班主任等群體的真實(shí)案例，為一線教師拓寬教育學(xué)和心理學(xué)理論的應(yīng)用場景，詮釋這座“心靈之橋”的設(shè)計(jì)與建造之道。（剩余4323字）