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從“五唯”、多維到自為：大學教育評價改革向何方突圍？

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摘要： 作為大學教育評價改革的關(guān)鍵領(lǐng)域和重點任務，破“五唯”取得了階段性成果，多維評價日益成為新的教育評價目標模式。然而，由于“五唯”評價固有的形式化、簡約化和計算化等特點，在評價改革實踐中，多維評價仍難以替代“五唯”評價，而只是“五唯”評價的補充角色。而且，多維評價受價值、方法和技術(shù)等因素影響，操作難度大、成本高。（剩余16991字）

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