一部從多學(xué)科視角探索大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題的專著

——評(píng)《多學(xué)科視角下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題與教育教學(xué)研究》

大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)早已成為我國的社會(huì)熱點(diǎn)問題，引起學(xué)界高度關(guān)注；教育部門也要求普通高校普遍開設(shè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的公共必修課。然而，令人尷尬的是，就業(yè)創(chuàng)業(yè)并非獨(dú)立的學(xué)科。如果說創(chuàng)業(yè)問題研究和課程教學(xué)還可勉強(qiáng)歸入管理學(xué)科，那么涉及面更寬的就業(yè)問題研究和課程教學(xué)就很難歸入某個(gè)學(xué)科?，F(xiàn)代大學(xué)非常講究學(xué)科分類，沒有學(xué)科歸屬的就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題研究與課程教學(xué)，就只能像那水中的浮萍隨波逐流；而從事這方面教學(xué)和研究的教師在職稱評(píng)定、課題申報(bào)等方面也逐漸被邊緣化……為此，崔寅、鄭旭及吳萍等人約十年前就分別撰文倡導(dǎo)構(gòu)建高校就業(yè)指導(dǎo)學(xué)科，但這條路徑現(xiàn)在看來似乎難以實(shí)現(xiàn)。（剩余1482字）