人格類型理論下高校分類體系的新構(gòu)思

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摘要：我國高校分類體系如何更加科學(xué)合理，這個(gè)問題一直沒有得到很好解決。既有的分類體系，無論是按教育功能或高校職能劃分，還是按人才培養(yǎng)類型劃分，均過于關(guān)注外部需要，忽視了人自身特質(zhì)及其要求。步入以人民為中心的高質(zhì)量發(fā)展階段，教育促進(jìn)人的全面、自由與和諧發(fā)展被置于突出地位。人格類型是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是高校分類的重要依據(jù)。（剩余18691字）