閱讀素養(yǎng)評價標(biāo)準(zhǔn)的建構(gòu)與實(shí)施

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【摘   要】PIRLS和PISA閱讀素養(yǎng)測試聚焦信息搜集、解釋推理和反思評價能力。以此為基，可遵循教學(xué)評一致的理念，從學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果兩個層面建構(gòu)閱讀素養(yǎng)評價標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)踐中，可通過課堂觀察和書面作業(yè)實(shí)現(xiàn)過程和結(jié)果、質(zhì)性和量化的統(tǒng)整。閱讀素養(yǎng)評價標(biāo)準(zhǔn)的建構(gòu)與實(shí)施，為教師在教學(xué)中培育學(xué)生的閱讀素養(yǎng)指明了方向，有重要的理論意義和實(shí)踐價值。（剩余5762字）