美國(guó)教師家校合作能力職前培養(yǎng)體系探析與經(jīng)驗(yàn)借鑒

摘要：教師家校合作能力職前培養(yǎng)對(duì)推進(jìn)家校合作具有重要意義，美國(guó)較早關(guān)注了教師家校合作能力職前培養(yǎng)，在發(fā)展中逐漸形成了完善的職前培養(yǎng)體系。在厘清美國(guó)教師家校合作能力職前培養(yǎng)體系發(fā)展背景的基礎(chǔ)上，探析其體系中家校合作專業(yè)價(jià)值觀、專業(yè)知識(shí)與技能、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等三大培養(yǎng)內(nèi)容，以及其政策標(biāo)準(zhǔn)配套完善、培養(yǎng)課程多元豐富、政校家社聯(lián)動(dòng)發(fā)力、能力培養(yǎng)路徑通暢的體系特點(diǎn)。（剩余20704字）