HPM視角下中職教材的編寫

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摘要：中職數(shù)學(xué)史的運(yùn)用存在“高評價、低應(yīng)用”的境遇，以中職數(shù)學(xué)教材高教版（第三版）基礎(chǔ)模塊為例，以HPM視角下“歷史發(fā)生原理”與“再創(chuàng)造”原理為指導(dǎo)，以中等職業(yè)學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則，從HPM的視角出發(fā)，對本例教材中數(shù)學(xué)史的融入情況進(jìn)行分析探討，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前中職教材中數(shù)學(xué)史的運(yùn)用策略、編排形式、史料內(nèi)容具有單調(diào)性；運(yùn)用水平不足，大部分停留在點(diǎn)綴式和附加式等直接運(yùn)用水平。（剩余12311字）