共生理論視角下企業(yè)在現(xiàn)代學(xué)徒制中話語權(quán)的缺失與重構(gòu)

摘要：現(xiàn)代學(xué)徒制是一項(xiàng)旨在深化產(chǎn)教融合、校企合作，進(jìn)一步完善校企合作育人機(jī)制，創(chuàng)新技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式。在現(xiàn)代學(xué)徒制中，企業(yè)與學(xué)校共同承擔(dān)著培養(yǎng)技能人才的職責(zé)，為此企業(yè)理應(yīng)享有適當(dāng)?shù)脑捳Z權(quán)，但由于校企文化、管理機(jī)制、教學(xué)實(shí)施、評(píng)價(jià)和反饋等方面的原因，導(dǎo)致企業(yè)話語權(quán)在一定程度上缺失。從共生理論視角出發(fā)，采用調(diào)查法及文獻(xiàn)研究法對企業(yè)在現(xiàn)代學(xué)徒制中話語權(quán)的缺失與重構(gòu)進(jìn)行深入研究和分析，探究在共生理念視角下有益于企業(yè)在現(xiàn)代學(xué)徒制中話語權(quán)靈活重構(gòu)的策略。（剩余7727字）