實驗微改進(jìn)，催生高成效

——以教科版《科學(xué)》六年級下冊《發(fā)現(xiàn)變化中的新物質(zhì)》一課為例

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【摘   要】科學(xué)實驗是小學(xué)科學(xué)課程的重要組成部分，是發(fā)展學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)的重要載體。教科版《科學(xué)》六年級下冊《發(fā)現(xiàn)變化中的新物質(zhì)》一課中有一個燃燒實驗和一個加熱實驗，旨在讓學(xué)生判斷物質(zhì)變化過程中是否產(chǎn)生了新的物質(zhì)，從而建構(gòu)“化學(xué)變化”的概念。為了讓學(xué)生清晰地觀察實驗現(xiàn)象，避免實驗干擾，可以增加對比實驗，更換實驗器材，對教材中的實驗進(jìn)行微改進(jìn)，讓實驗現(xiàn)象更加明顯，提高科學(xué)探究的實效性。（剩余2945字）