網(wǎng)絡(luò)空間視域下高職院校學(xué)生認(rèn)識(shí)論偏差及其思政干預(yù)探析

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【摘要】網(wǎng)絡(luò)深刻影響著人們的認(rèn)識(shí)模式，由單向到多向，從一元到多元，實(shí)現(xiàn)被動(dòng)獲知向能動(dòng)認(rèn)知的跨越。在此背景下，高職院校學(xué)生作為互聯(lián)網(wǎng)的“原住民”，截然相反的認(rèn)識(shí)模式深刻影響著他們。一旦學(xué)生的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)路徑偏差，不僅會(huì)阻礙其系統(tǒng)知識(shí)的習(xí)得、必要素養(yǎng)的養(yǎng)成，甚至?xí)璧K前途發(fā)展。因此，以高職學(xué)生的主觀知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)空間客觀知識(shí)的干預(yù)為抓手，暢通當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)空間下認(rèn)識(shí)的正確路徑，能夠幫助高職學(xué)生獲得所需知識(shí)和鍛煉認(rèn)識(shí)能力，更好幫助學(xué)生未來(lái)發(fā)展。（剩余5052字）