高校思想政治理論課教師教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的現(xiàn)實(shí)困境與對(duì)策研究

【摘要】本文旨在探討高校思想政治理論課教師教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型中存在的現(xiàn)實(shí)困境，并提出相應(yīng)的對(duì)策。首先，闡述數(shù)字化教學(xué)對(duì)學(xué)生和教師的重要意義，包括增強(qiáng)學(xué)生獲得感和提升教師教學(xué)水平。其次，針對(duì)教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的現(xiàn)實(shí)困境，指出了數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)不足、交互性功能不足以及教師數(shù)字技術(shù)應(yīng)用能力缺失等問(wèn)題。最后，為推進(jìn)思政課教師數(shù)字化教學(xué)，提出優(yōu)化應(yīng)用場(chǎng)景、激活交互功能、提升教師數(shù)字素養(yǎng)等對(duì)策。（剩余3672字）