人工智能時(shí)代思政課教師培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策研究

【摘要】智能時(shí)代的思政課教師培養(yǎng)工作正處于機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存期，既有國(guó)家政策、智能技術(shù)和青年思政課教師的支持，又面臨技術(shù)短板、情感和認(rèn)知局限以及現(xiàn)實(shí)難題。為增強(qiáng)思政課教師培養(yǎng)的精準(zhǔn)性和實(shí)效性，思政課教師培養(yǎng)必須在具體實(shí)踐中堅(jiān)持以數(shù)據(jù)為支撐，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)“畫(huà)像”；以“智”平臺(tái)為載體，培養(yǎng)復(fù)合型人才；以育人為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人機(jī)協(xié)同；以價(jià)值為引領(lǐng)，筑牢思想防線；以安全為底線，增強(qiáng)數(shù)據(jù)保護(hù)能力。（剩余3195字）