基于工程教育專業(yè)認(rèn)證的城軌交通車輛工程教學(xué)改革研究

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[摘 要]工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下，城軌交通車輛工程專業(yè)對學(xué)生的專業(yè)知識、學(xué)科能力、綜合素養(yǎng)提出了全新要求，如何通過教學(xué)改革與策略研究強化教學(xué)活動、推動人才培養(yǎng)，就成了高校教師關(guān)注的課題。本文從基于工程教育專業(yè)認(rèn)證的城軌交通車輛工程教學(xué)改革出發(fā)，綜合教學(xué)原則設(shè)計、考評體系設(shè)計、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計與教學(xué)策略設(shè)計四個維度，深入探討教學(xué)改革的整體形式，并以上述內(nèi)容為基礎(chǔ)結(jié)合教學(xué)實例闡明知識梯度設(shè)計、課堂內(nèi)部循環(huán)、實踐能力優(yōu)化等教學(xué)改革的具體手段，以期為教育工作者相關(guān)教學(xué)研究的實際開展提供信息參考。（剩余6321字）