打敗“噴火龍”

——敘事療法和行為療法用于小學(xué)生憤怒情緒的輔導(dǎo)

摘要：一位五年級(jí)的男生易怒，情緒和行為不受自己控制，多次和老師、同學(xué)發(fā)生沖突。心理教師先運(yùn)用敘事療法幫助他外化問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到“噴火龍”的存在，激發(fā)他與問(wèn)題抗?fàn)幍囊庾R(shí)和力量，尋找例外故事和身邊的支持，構(gòu)建積極認(rèn)同；再運(yùn)用行為療法，在教會(huì)他控制憤怒，管理情緒的方法后，又進(jìn)行了4周的行為強(qiáng)化訓(xùn)練。后續(xù)訪談中，從多角度發(fā)現(xiàn)，來(lái)訪學(xué)生控制情緒的能力有所提升，輔導(dǎo)效果良好。（剩余5575字）