目錄

卷首

家長要學會“破譯”孩子的語言和行為

最近，剛剛和女兒分房睡覺。每次洗漱后，她就回自己的房間，而我去書房備課。對于這個轉變，女兒一時無法完全適應，所以，每次她都會請求我等她入睡了再去睡覺。 有一天，她洗漱后，我發(fā)現(xiàn)她房間的地板很臟，就過去拖地，然后才離開。幾天后，在睡前洗漱時，...

研究實踐

成就目標定向與學習投入的關系：學習策略與學業(yè)自我效能感的中介作用

摘要：為探討成就目標定向對學習投入的影響及作用機制，采用成就目標量表、學習策略量表、學業(yè)自我效能感量表和學習投入量表對987名高中生進行調查。結果表明：掌握目標正向影響學習投入；通過學習策略、學業(yè)自我效能感的單獨和鏈式中介，掌握目標、成績趨...

校園氛圍對寄宿制高中生學習倦怠的影響：心理韌性的中介效應

摘要：為探究校園氛圍、寄宿制高中生的學習倦怠和心理韌性的關系，采用特拉華校園氛圍量表（學生卷）、青少年心理韌性量表、青少年學習倦怠量表對廣東省715名高中生進行問卷調查。結果顯示，校園氛圍與寄宿制高中生的學習倦怠呈顯著負相關，校園氛圍與心理...

自我接納與初中生學習倦怠的關系：學業(yè)自我效能感的中介作用

摘要：采用問卷調查對552名初中生的自我接納、學業(yè)自我效能感、學習倦怠情況進行團體施測，探究自我接納如何通過學業(yè)自我效能感的中介作用影響學習倦怠。結果發(fā)現(xiàn)，初中生自我接納、學業(yè)自我效能感、學習倦怠兩兩之間存在顯著相關，自我接納正向預測學業(yè)自...

課程思考

“四步”體驗：高質量發(fā)展視角下小學心理課范式創(chuàng)新

摘要：心理課在小學心理健康教育中發(fā)揮著重要作用，但是依舊存在著許多問題，主要包括重說教而輕體驗，重主題而輕需求，重活動而輕感悟，重課堂而輕課后等四個方面。結合工作實踐，總結出“四步”體驗的心理課創(chuàng)新范式，在問題驅動、情境創(chuàng)建、討論分享和課后...

論《心靈奇旅》中的心理課程教學資源

摘要：《心靈奇旅》是一部優(yōu)秀的心理治愈系動畫電影，對于職場中疲憊的“打工人”具有神奇的療愈作用。該動畫片相對專業(yè)地詮釋了人格特質、生涯教育、心流與工作狂、生命教育等心理學概念，將抽象的心理健康知識轉化為動畫人物及場景，稍加利用就可以轉化為良...

巧化心理課堂“意外”，培養(yǎng)教學機智

摘要：心理課堂教學是師生、生生之間交互影響的動態(tài)生成過程。通過整理教學過程中出現(xiàn)的幾次課堂“意外”案例，探討應對課堂“意外”的有效策略。并從課前理清思路，提高敏感性；課中看到學生，加強互動性；課后反思復盤，培養(yǎng)創(chuàng)造性，等三個方面分析如何培養(yǎng)...

基于項目式學習的小學心理健康教育課程建設與實施模式

摘要：以小學生和教師為研究對象，主要用實證研究的方法，立足小學生心理健康教育課程實踐經(jīng)驗，在心理學和教育學理論基礎上，設計“雙線”課程目標和項目載體，結合項目式學習方式設計“自學活動”“項目學習活動”和“反饋與展示活動”三種課型。通過課程目...

活動設計

憤怒背后

關鍵詞：情緒管理；憤怒；心理需求；高中生 中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2023）08-0036-03 【活動理念】 情緒是人對客觀事物的態(tài)度體驗及相應的行為反應，是以個體愿望和需要為中介的一種心理活...

與評價恐懼共處

關鍵詞：評價恐懼；自我覺察；初中生 中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2023）08-0039-05 【活動背景】 社死是一個網(wǎng)絡流行語，意思是社會性死亡，其含義可以理解為在公眾面前出丑，沒臉見人，想在社會上...

校園心理劇

愛的支撐

關鍵詞：校園欺凌；同伴關系；七年級學生 中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2023）08-0044-04 【劇情簡介】 本劇以校園欺凌為主題。七年級的小晴受到同班同學小芳等的語言暴力欺凌后，躲在角落里與她...

輔導個案

有自殺想法，也可以不做自殺嘗試

摘要：辯證行為療法是在傳統(tǒng)認知行為療法的基礎上創(chuàng)立的一種心理治療方法，被證實對自殺行為、非自殺性自傷行為具有良好的干預效果。心理教師應用辯證行為療法對一名存在高風險自殺危機的高三年級男生開展心理危機干預，綜合運用正念技巧訓練、情緒調節(jié)技能、...

讓痛苦被言說，用故事重塑生命之美

摘要：兒童性侵犯事件給兒童留下的心理創(chuàng)傷長久而深遠，不僅給兒童帶來極大的精神傷害和心理壓力，還嚴重影響其自尊、人際關系、學業(yè)成就和人格發(fā)展。一名童年持續(xù)遭受性侵犯的14歲女孩常年深受性侵后心理創(chuàng)傷的困擾，同時疊加校園暴力，導致中度抑郁障礙，...

優(yōu)秀的“詛咒”

摘要：處理厭學問題是心理健康教育的一項重要工作。以一例厭學的優(yōu)等生為例，解析優(yōu)等生的厭學心理，梳理和總結運用“六步法”處理厭學問題的經(jīng)驗，即：評估問題，明確方向；疏通情緒，恢復理性；調整認知，看見希望；重塑目標，堅定規(guī)則；回歸學業(yè)，體驗價值...

打敗“噴火龍”

摘要：一位五年級的男生易怒，情緒和行為不受自己控制，多次和老師、同學發(fā)生沖突。心理教師先運用敘事療法幫助他外化問題，認識到“噴火龍”的存在，激發(fā)他與問題抗爭的意識和力量，尋找例外故事和身邊的支持，構建積極認同；再運用行為療法，在教會他控制憤...

陶博士讀心法

與長子結盟：應對多子女教養(yǎng)問題的有效策略

關鍵詞：多子女家庭；家庭教育；青春期 中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2023）08-0065-03 一、多子女教養(yǎng)問題的關鍵 多子女教養(yǎng)問題越來越受到關注，如何教養(yǎng)好多子女，是教師和家長共同關心的主題。眾...

一線快遞

小學校園心理劇的創(chuàng)新策略

摘要：校園心理劇是一種有效的團體心理輔導方式，其生動活潑、富有感染力的特點符合小學生的認知和情感表達需求，是學校心理健康教育的有效途徑。校園心理劇的主題要體現(xiàn)時代性和針對性，內(nèi)容要體現(xiàn)真實性和專業(yè)性，形式要體現(xiàn)多元性和藝術性，從而創(chuàng)新校園心...

班級心育

心理教師組織異性交往主題班會課的思考

摘要：心理主題班會是教師運用團體輔導方法，以學生的心理能力培養(yǎng)為切入點，旨在提升班級管理有效性的班會課。心理教師在組織心理主題班會課時，可以將心理健康教育理念和方法很好地融入班會課程中，協(xié)助班主任進行班級管理。異性交往主題班會課可以引導學生...

學科心育

新課標基礎上心理健康教育元素融入初中道德與法治教學的實踐路徑

摘要：在初中道德與法治教學過程中，有效貫徹落實新課標要求，融入心理健康教育元素，將對教學演進和發(fā)展產(chǎn)生積極影響，這也是學科教師應當關注的重要議題。從新課標的視域入手，重點分析了初中道德與法治教學中融入心理健康教育元素的現(xiàn)實意義和實踐路徑，結...

心理茶坊

真正用兒童的視角來探索世界

關鍵詞：蒙臺梭利教育；自然主義教育觀；內(nèi)在生命力 中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2023）08-0077-02 目前越來越多的幼兒教育機構將蒙臺梭利教育理念運用到一日生活常規(guī)教育與課程教學中，為此我?guī)?..

家教心主張

二孩家庭應格外關注大孩心理健康

摘要：為了響應國家政策，越來越多的家庭選擇生二孩，二孩的到來給家庭帶來了歡笑，同時也引發(fā)了一些問題。例如，原本享受父母寵愛的大孩會覺得二孩的到來分走了父母的愛，由此出現(xiàn)了一些心理健康問題，個別大孩甚至會厭惡或傷害二孩。對此，父母要耐心引導，...

封面人物

封面人物：孔滬生

孔滬生，浙江省樂清市城南第一小學專職心理教師，心理高級教師，浙江省心理健康教育A證教師，溫州市名班主任，樂清心理名師。曾榮獲溫州市最美教師，浙江省春蠶獎，浙江省首批十佳心育導師，浙江省農(nóng)村教師突出貢獻獎，浙江省教育系統(tǒng)“三育人”先進個人，浙...