發(fā)現(xiàn)批判性課程的獨特意涵

——讀《批判性課程：學校應該教授哪些知識》一書所獲

摘  要：以關(guān)懷理論著稱的教育家內(nèi)爾·諾丁斯對批判性思維也有著精彩的論述。通過對《批判性課程：學校應該教授哪些知識》一書深入挖掘，試析諾丁斯批判性課程的獨特意涵。在知識觀層面，批判性課程知識具有去權(quán)威性、主體建構(gòu)、價值關(guān)涉、源于生活的特性。在實施層面，教師可以采用創(chuàng)設(shè)引發(fā)興趣的情境體驗、提供激發(fā)思維的背景知識、展開富有理智意義對話的教學策略；宏觀教育改革可以向重構(gòu)學校課程組織形式、教師隊伍向?qū)I(yè)化發(fā)展的路徑邁進。（剩余5915字）