傳統(tǒng)經(jīng)典智慧結(jié)合《創(chuàng)新思維》課程教學(xué)研究

摘 要：隨著我國(guó)社會(huì)文明進(jìn)步程度的不斷提高和國(guó)際環(huán)境的深刻變化，科學(xué)思維特別是創(chuàng)新思維對(duì)發(fā)展的引領(lǐng)與推動(dòng)作用日益凸顯，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程應(yīng)運(yùn)而生?！秳?chuàng)新思維》屬于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程體系中的核心部分，充實(shí)課程內(nèi)容并提升教學(xué)效果是任課教師探索和追求的目標(biāo)。而傳統(tǒng)經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶，無(wú)論從經(jīng)典著作的內(nèi)容還是經(jīng)典著作的方法論而言，都可以為《創(chuàng)新思維》課程提供豐富的素材和養(yǎng)分。（剩余4330字）