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【摘要】“德智體”教育思想是國家的教育方針,也是教育學(xué)理論的重要組成部分,這一思想最早出現(xiàn)于我國的晚清時期。梳理三育思想輸入中國的過程,嚴(yán)復(fù)在其中發(fā)揮了重要的啟蒙作用。甲午之戰(zhàn)后,嚴(yán)復(fù)受艱危時局的刺激,在斯賓塞群學(xué)和中國傳統(tǒng)思想的影響下,嚴(yán)復(fù)于《原強(qiáng)》中提出鼓民力、開民智、新民德的救國主張,分析嚴(yán)復(fù)的教育思想,可從中把握嚴(yán)復(fù)“德智體”三育與國家富強(qiáng)的關(guān)系。(剩余5867字)
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嚴(yán)復(fù)與清末民初“德智體” 三育的生成
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