跨媒介在高中語文群文閱讀中的運(yùn)用

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摘 要：“跨媒介閱讀”被列入高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)后，其優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)為可以充分發(fā)揮每種敘事的優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)效果。高中語文群文閱讀和跨媒介手段與群文閱讀的整合，是以補(bǔ)充其他媒介材料形成群文和以媒介為手段串聯(lián)群文文本兩種形式展開的，這種形式能夠有效提升閱讀教學(xué)效果，提高學(xué)生的閱讀能力，促進(jìn)知識(shí)融合。

關(guān)鍵詞：群文閱讀；跨媒介；閱讀教學(xué)

中圖分類號(hào)：G632.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8122（2023）04-0151-03

一、引 言

在新課程改革的外部環(huán)境下，媒介作為教學(xué)輔助工具在各學(xué)科教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用，媒介與教學(xué)的融合已成為各學(xué)科教師促進(jìn)教育現(xiàn)代化的一項(xiàng)有效措施。（剩余4212字）