TREW模式研討課培養(yǎng)批判性思維的實(shí)踐與探索

——以“普通心理學(xué)進(jìn)階”小班研討課為例

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摘要：批判性思維是當(dāng)代大學(xué)生不可或缺的重要素質(zhì)，也是高等教育的目標(biāo)之一。我國大學(xué)生批判性思維存在尋求真相性較弱、系統(tǒng)性不高和信心較低等問題，而大學(xué)課程設(shè)置在培養(yǎng)大學(xué)生批判性思維方面尚有不足。以“思考（Thinking）—閱讀（Reading）—評(píng)價(jià)（Evaluating）—寫作（Writing）”的TREW模式作為批判性思維培養(yǎng)的載體，提出適合我國教育體系的小班研討課模式，介紹了具體的課程解決方案。（剩余12830字）