回歸強有力的知識傳統(tǒng)

——社會實在論對建構(gòu)主義的揚棄

摘要：建構(gòu)主義知識觀重視學(xué)生在知識學(xué)習(xí)過程中的主動建構(gòu)，積極肯定先前經(jīng)驗對學(xué)習(xí)的促進作用，提倡不同知識受益群體的地位是平等的，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的協(xié)調(diào)者。但過度強調(diào)建構(gòu)主義易抹殺知識內(nèi)在價值，將知識化約為群體利益博弈的結(jié)果，混淆個體經(jīng)驗知識與學(xué)校知識的差別，陷入一種相對主義，進而導(dǎo)致知識的隨意性。社會實在論批判、超越、改進了社會建構(gòu)主義的弊端，肯定了知識生產(chǎn)的社會性及“浮現(xiàn)”于情境、群體利益的客觀性，從而提出了“強有力的知識”，這種觀點肯定了學(xué)科知識在學(xué)校知識中的地位。（剩余11757字）