新制度主義視域下高中走班制困境及其優(yōu)化路徑

打開(kāi)文本圖片集

摘要：走班制作為一種新的教學(xué)模式，可以有效推進(jìn)我國(guó)素質(zhì)教育的落實(shí)，貫徹“以人為本”的教育理念，滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的個(gè)性化需求。然而，當(dāng)前走班制在推行中仍然存在一些困境。基于新制度主義規(guī)制性、規(guī)范性、文化—認(rèn)知性三種要素，從規(guī)章制度、教師道德、教師文化3個(gè)角度對(duì)走班制進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)：當(dāng)前走班制存在缺乏相應(yīng)規(guī)章制度的指導(dǎo)和約束、教師道德上陷入困境與沖突、教師文化上反思與批判的意識(shí)薄弱3個(gè)問(wèn)題。（剩余10928字）