調控好自己的情緒對大學生的學習有何助益?

——基于N大學問卷調查的實證分析

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摘要：相對于“情緒”本身對學習的影響，“情緒調控”所具有的對學生發(fā)展的作用越發(fā)成為國際學術界關注的前沿主題。在此背景下，“大學生在情緒調控能力方面的人群分布特征”以及“情緒調控與大學生的學習之間的關系”應當成為研究者們探究的焦點。為此，問卷調查的數據分析獲得了如下研究結論：（1）聚類分析和判別分析表明，以情緒調控能力和學習結果作為分類指標的學生群體能夠被分為兩類，這兩類學生群體在學習結果上存在著顯著的差異，由此可知，情緒調控能力和學業(yè)表現之間存在重要的關聯；（2）回歸分析的結果顯示，情緒調控能力對學生各學習結果變量均具有正向的顯著影響。（剩余15357字）