《音樂治療》課程學(xué)習(xí)對醫(yī)學(xué)專科生人文素養(yǎng)的影響

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為探討《音樂治療》課程學(xué)習(xí)對醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)的影響。以修讀《音樂治療》研究組103名醫(yī)學(xué)生為研究組，以隨機(jī)選取的未修讀該課程的116名同校學(xué)生為對照組，采用大學(xué)生關(guān)懷能力量表（CAI）、基本共情量表（BES）、情緒調(diào)節(jié)問卷（ERQ），在學(xué)期初（第1周）和學(xué)期末（第13周）進(jìn)行了前后的測量，并通過SPSSAU22.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。（剩余6912字）