多場景下閱讀療法應(yīng)用于孤獨(dú)癥兒童的研究

打開文本圖片集

摘要：文章采用半結(jié)構(gòu)化訪談法和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法調(diào)研了不同場景下孤獨(dú)癥兒童的閱讀療法應(yīng)用現(xiàn)狀和問題，提出了圖書館需要串聯(lián)家庭、學(xué)校、社會三類閱讀場景，構(gòu)建閱讀資源共享平臺，實施閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)項目，舉辦聯(lián)合性閱讀療法活動，共同增強(qiáng)人文關(guān)懷，打造閱讀友愛圈等策略，以期為相關(guān)工作的開展提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：閱讀療法；孤獨(dú)癥兒童；多場景；圖書館

中圖分類號：G250文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-1588（2023）09-0088-04

1背景

自習(xí)近平總書記在黨的十九大提出“健康中國”戰(zhàn)略以來，下一代的健康成長已成為國家發(fā)展的重要命題，兒童的健康問題被視為健康服務(wù)的重中之重。（剩余5773字）