大學(xué)儒學(xué)組織的運行與演變邏輯

——基于大學(xué)學(xué)科發(fā)展的權(quán)力-資源理論的實證研究

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［摘要］ 借鑒克拉克的學(xué)術(shù)權(quán)力理論，選取15家大學(xué)儒學(xué)組織，采用多案例分析方法，基于學(xué)科與學(xué)科組織的發(fā)展需要資源這一事實，以學(xué)科資源定義權(quán)力和權(quán)力主體，界定掌握學(xué)科資源的政府、院校、教師、社會四類權(quán)力主體，揭示影響大學(xué)儒學(xué)組織發(fā)展的基礎(chǔ)邏輯。結(jié)果表明，政府-院校-教師之間呈現(xiàn)明顯的權(quán)力等級結(jié)構(gòu)，儒學(xué)組織所擁有的學(xué)科資源與其結(jié)構(gòu)-功能之間存在對應(yīng)關(guān)系，權(quán)力主體通過配置自己所掌控的學(xué)科資源，將學(xué)科資源投入儒學(xué)組織，決定了儒學(xué)組織的發(fā)展階段。（剩余15589字）