數(shù)字賦能背景下高職工科課程思政建設(shè)與實(shí)踐

——以“機(jī)械基礎(chǔ)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)”為例

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摘要：課程思政是當(dāng)前高等教育專業(yè)課程改革方向，數(shù)字賦能背景給課程思政教學(xué)資源、教學(xué)手段與方法、評價(jià)方式等帶來新的要求。在此背景下，本文結(jié)合“機(jī)械基礎(chǔ)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)”課程，闡述“數(shù)字+”課程思政的“三師雙線五步”建設(shè)模式、實(shí)施路徑以及教學(xué)組織全過程。“數(shù)字+”課程思政，推進(jìn)了智能技術(shù)與思政課教學(xué)融合創(chuàng)新，構(gòu)建了數(shù)字化時(shí)代高職課程思政教學(xué)新生態(tài)，實(shí)現(xiàn)了與思政課同向同行。（剩余5337字）