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“探-究-遷”數(shù)字化課程混合式教學的質(zhì)量評價體系

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摘 要:隨著教育技術信息化的發(fā)展,以線上線下教學效能融合為主題的數(shù)字化課程的混合式教學研究成為熱點。結合線上學習平臺的實時數(shù)據(jù)系統(tǒng)與線下教學的實時表現(xiàn),通過特征數(shù)據(jù)的融合,將數(shù)字化課程的混合式教學實施分為“探”、“究”和“遷”三階段,以充分發(fā)揮線上線下教學的互補性和融合性。(剩余5319字)

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