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基于翻譯項目的大學英語翻轉(zhuǎn)課堂教學模式研究

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摘 要：將翻轉(zhuǎn)課堂理念與學生分組完成任務的項目式教學模式融合應用于大學英語翻譯課堂，可以有效培養(yǎng)學生的自主學習能力與英語應用能力，深度激發(fā)學生的學習興趣與創(chuàng)造性，從而提高翻譯課堂的教學效果。通過構建基于翻轉(zhuǎn)課堂的大學英語翻譯項目教學模型，從課前項目的準備與發(fā)起、課中項目的實施與展示、課后項目的反思與評價三個階段闡述該教學模式的實施過程與優(yōu)勢之處。（剩余10291字）

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